充分利用一日生活的各个环节

作者:www.bodvip.com 来自:www.bodvip.com 发布时间:2018-01-07 浏览:(280) 打印此文
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  小班幼儿年龄小,很多小朋友刚刚脱离家庭生活的怀抱进入一个陌生的集体环境中,他们和老师、同伴都处于一个熟悉的过程中,因此,要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”,也就是让他们在一日生活中自然而然的学习。比如,在刚开学的点名活动中,我就引导孩子学习和别人问候的各种方法,先是我和顾老师用不同的语言表达方式来进行问候,孩子们觉得很好玩,他们也就愿意一起来参与了,我们学会了“老师你早”、“见到你真高兴”、“老师好”、“HELLO”、“Hi”,除此之外还有鞠躬、用微笑和用手势等来打招呼的方法,对于内向不愿开口的孩子,我会鼓励他:“如果下次你能说‘老师早’我会非常高兴的”,如果是能力强的宝宝,我会这样对他说“明天,你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢?”

  就在学问候这件小事上,也是会给孩子们有所帮助的,因为,他们了解了同一个意思的话可以用许多种不同的句子来表达,这对他们语感的提高是有促进作用。另外,在幼儿“一日生活”中的吃、穿、睡、入厕等活动中,注意给幼儿提供语言交往的机会,使幼儿在饭前、睡前及脱衣前都可以用语言来了解对方的需要,给予帮助,增强对同伴的亲切感、责任感,加深友谊。

  教孩子认字要在日常生活中下功夫,这是一个众所周知的硬道理。教孩子认字,最有效的方法就是结合实物和生活情境,让孩子在游戏和快乐中认识文字,得到学习。孩子天性很爱玩,尤其是在街头游玩的时候,身心都处于兴奋状态,而现在街头到处是广告牌,到处都充斥着各种各样,形态各异的文字。孩子们对于这些千姿百态的文字,更有新鲜感,因此也更能增强孩子对识字的好奇心和浓厚兴趣。

  有个女孩刚上小学一年级,就已经能认识两千多个字了。如今孩子能看《西游记》、《十万个为什么》及其他一些简单的儿童书籍。孩子刚上学没几天,就高兴地对怀孕妈妈说:“班长发本子的时候,有不认识的同学姓名就去问老师,正巧我在旁边,就随口读了出来。老师很高兴,还叫我和班长一起发本子呢。”怀孕妈妈看着孩子自豪的样子,也感到很高兴。

  其实,这位怀孕母亲并没有专门教孩子识字,她说,这应该归功于街头上各种各样的广告牌、店名和厂名等。她每次送孩子去幼儿园,或是领着孩子上公园、逛商店、在街上散步的时候,只要看到那些字,就会让孩子认认。而且没有丝毫的任务或目标感,并没有要求孩子通过一两次后就记住或认识它们。

  看到有字就会指给孩子,让她试着念出来,就这样,让孩子认一下,读一下,以后再见到这些字的时候,都会先让孩子认读。当孩子读不出来时,她会教孩子读一遍。就这样,孩子无意中认识的字越来越多,她非但没有任何厌烦的情绪,还兴致极高,充满了乐趣,对孩子来说,这似乎是一个有趣的游戏。

  其实,在街头教孩子识字的方法简单易行,随机性大,随时随地都可以进行,而且还能让孩子觉得好玩,有趣。每次带孩子上街的时候,都有意识地让孩子认认字,这样就无形中强化了学习的重复性,有助于孩子对字的记忆。

  而且让孩子在街头识字,还有一个优点,那就是直观性和综合性较强。因为一些广告牌上的字都是和实物紧密联系在一起的。每当孩子看到时,总是能把实物和文字联系起来一起认识,并将之储存到大脑中。如此一来,当孩子在下次看到实物时,脑子里就自然会产生一种连锁反应,将文字形式和读音联系起来。

  事实上,人脑的潜力是无穷的,每个孩子都很聪明。所以,为了孩子在社会竞争中比别人抢先一步,抓紧时间培养孩子的识字能力吧!

充分利用一日生活的各个环节

文章《充分利用一日生活的各个环节》原创来自:武汉怀孕

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